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学习皮亚杰的认知发展理论,树立整体育儿观,帮你做不焦虑的父母

来源:www.nazbcg.com 点击:1572

2019-08-30 00: 27: 28涂鸦宝宝

在幼儿园学校的季节里,小组中的母亲们分享了将婴儿送入花园的感受,对软和肠的情绪进行了分析,并陷入了分离焦虑。不仅是孩子,还有父母,一些母亲长时间看着监视了几十次,婴儿哭了起来哭了起来。有些妈妈说爸爸会寄给他们。爸爸从幼儿园出来,在门口哭了。

宝宝可以在学校吃一顿美餐吗?它会受到心理压力吗?不会小便裤,是父母担心的问题。

因为我总是担心这种担心,所以父母不可避免地会焦虑。除了进入公园的问题,“我的家人很挑食。今天早上我没吃几口。” “我的家庭体重增加,但身高低,会不会长?不高”。

父母总是有无尽的忧虑,无尽的焦虑,总是看到孩子有这样的问题。为什么?一位研究儿童发展的心理学教授说,父母主要缺乏对孩子发育规则的正确理解,过分关注细节,缺乏养育子女的整体概念。这是看到叶子看不到森林,需要从源头学习。

当我们查看一些育儿文章时,我们将提供一些看似实用的方法。事实上,每个孩子都是不同的。这个孩子的有效方法对另一个孩子没用,为什么会这样呢,父母常常不知道原因,简单的复制方法,效果往往难以实现。

今天,我想谈谈皮亚杰的认知发展理论,希望从源头解释一些孩子的行为,并提高他们父母对孩子发展的理解。

1.皮亚杰是谁?

那些仔细阅读过一些育儿书籍的人会看到这个名字,因为在育儿书籍和文章中,作者经常引用伯爵的研究成果,谈论儿童的发展,绝对不能打破伯爵的名字。

是的,伯爵是儿童发展研究的领导者。可以说虽然他的理论受到了质疑,但到目前为止,他研究的深远影响并未被超越。

瑞士心理学家让皮亚杰(Jean Piaget)是现代最着名的儿童心理学家。

皮亚杰出生于一个富裕的家庭,他的父亲创立了一所大学,皮亚杰是一名学士,生物学博士,哲学博士,精神分析和病理心理学。通过观察儿童的行为,他们在青年时期提出了认知发展理论,不断观察,实验,总结,编写了一系列关于儿童发展的书籍,并产生了巨大的影响。

二,皮亚杰的研究成果。

皮亚杰最重要的研究成果是认知发展理论。他认为孩子是积极的学习者,孩子们通过自己探索世界来积累经验并学会成长。所有孩子的行为都是学习和探索的方式。伯爵将儿童发展分为四个主要阶段。

1.感觉运动阶段:0-2岁。

这个阶段的特点是婴儿通过感官探索,例如使用眼睛,耳朵,手和嘴,通过阅读,聆听,触摸和品尝来理解,理解和理解某些事物。这个阶段的孩子有很多局限。性别。

2,术前阶段:2-7岁。

首先,我想说这里提到的操作,包括以下操作和正式操作阶段的“操作”,与数学中的“操作”无关。这里的“操作”具有“操作和操作”的含义。

这个阶段的特点是孩子可以用文字和图像表达一些东西。这是儿童在感觉锻炼阶段学习的结果。例如,当母亲说出一个项目的名称时,孩子知道该名称所代表的东西。它是将语言与对象相结合的能力。在这个阶段,孩子将有一个假装游戏,例如冒充玩具水果,假装是食堂的老板出售东西。

然而,现阶段的孩子仍缺乏逻辑。例如,他们缺乏保护意识。例如,一块橡皮泥是扁平的,看起来更大。事实上,它与小球的大小相同,但孩子认为它是扁平的。大。

3,具体操作阶段:7-11岁。

在这个阶段的孩子推理是合乎逻辑的,例如知道形状改变但体积是恒定的,并且也可以被分类,但它还不具有抽象思维。

4.正式手术阶段:11岁或以上。

在这个阶段,年轻人具有抽象的,系统的思维技能,可以在面对问题时做出假设并引入可验证的结论。

除了四个认知阶段,Piaia的“对象永恒”和“保护”理论也是开创性的。

“这个对象是长期存在的”,也就是说,我们看不到的东西也在那里。这个宝贝无法理解。皮亚杰认为,8个月前,宝宝没有任何延续对象的意识,宝宝认为隐形是不存在的。所以,当你看不到你的母亲时,宝宝会认为母亲不存在。当玩具被布覆盖时,玩具不存在。但是当孩子达到8-12个月时,他就能理解对象的永久性。用毛巾盖住娃娃。宝宝将脱掉毛巾找到玩具。

“保护”意味着外观变化,但物体的物理特性保持不变。例如,改变形状和排列,对象的数量和容量仍然是相同的。

皮亚杰认为,有一个运作前阶段,即在七岁之前,儿童无法保存,缺乏分类能力,并且以自我为中心。

这是儿童发展的阶段性限制。这些限制与孩子的大脑发育和经验获取有关。

3.皮亚杰的理论在指导我们养育孩子方面有何意义?

换句话说,为什么我们需要知道伯爵呢?上面的一些理论上强大的东西,也许很多人会不耐烦,因为它是简单的归纳,很多人可能觉得没有直接的指导意义。然而,育儿书的作者说我们必须抚养孩子并知道他们是什么。心理学教授陈宇教授说,要了解有关儿童发育的规律,父母可以谦虚,不要轻易生孩子。

1.对儿童更加宽容。

宝宝总能抓住将要发生的事情。走路后,抽屉将被翻转,纸张将被抛出,物品将被扔到地上。可以说它常常造成麻烦。杜杜将从散步中走出来,他将成为“毁灭之王”。书柜抽屉里的东西都被扔掉了,衣服的储物箱经常被翻过来倒空,盒子放在他的头上,我的化妆品,当他把它挖出来抓住时,它很痛苦和生气它。他不得不将他不想碰到的东西转移到高处。

但是,当我们知道这是学习和感知世界的过程时,它就是学习的过程,也是孩子成长的必要阶段。我们心中燃烧的火焰将被理性摧毁。至少,火焰会变得越来越小。而不是一次击中一个孩子。

孩子的行为符合他的发展规律。成人不能按照成人标准要求孩子。

2.留下细节并集中注意力。

孩子的成长是持续和渐进的。我们应该从全球视角和整体视角来看待儿童的成长,而不是纠缠于某个细节。

例如,如果今天小心准备的食物,孩子不吃,或孩子吃其他零食,不饿,或孩子感觉不舒服,食欲不好,或根本不喜欢吃,但这不吃,也许我会在下一顿饭吃得更多。没有必要为孩子吃完这顿饭。总的来说,如果一餐没有饥饿,就不会导致营养不良,因此没有必要与孩子竞争。

我的妈妈是,不吃饭,不吃饭,或只是,吃半碗,剩下的一半碗,甚至骗孩子吃,我不禁说,吃,吃,饿自然吃。

3.根据孩子的发展阶段设计伴侣内容,帮助孩子发展。

在孩子的每个阶段,都会有一些相应的行为,并且阶段会有阶段。例如,感觉运动阶段将分为不同的子阶段。当然,有必要指出它需要很长很长的时间。本文未再次扩展。了解儿童在各个阶段的发展,可以自觉地设计伴侣内容,例如,在宝宝中,为孩子提供安全,丰富和可探索的环境; 8个月后,你可以和孩子一起玩捉迷藏猫的游戏可以让孩子知道“对象的永久性”。 2岁以后,他和孩子一起玩想象游戏。

4.观察和记录孩子的成长也很有趣。

如果您有兴趣,可以观察孩子是否符合每个认知阶段的特征。观察孩子的行为实际上非常有趣。这孩子很可爱又笨拙。他们以极大的兴趣探索世界,并继续发展他们的技能。一个接一个的惊喜,参与孩子的成长和帮助孩子成长不仅是一件有趣的事情,也是父母的成长。

第四,皮亚杰理论的局限性。

皮亚杰被公认为心理学家,为儿童的发展做出了杰出贡献。但是,任何理论和研究都有其局限性。像心理学和科学一样,它正在不断发展。一些旧的理论可能被质疑也可能被推翻。皮亚杰的理论也有局限性。他强调儿童的发展主动性,但忽略了外部环境,如语言和社会文化对儿童发展的影响。另一位重要的心理学家维果茨基专注于社会。文化对儿童发展的影响。

与此同时,一些研究发现皮亚杰低估了婴幼儿的能力。

在不同时期,不同的心理学家也提出了不同的理论和研究方法,如信息处理理论和生态系统理论,丰富了儿童发展的研究,并辅以皮亚杰的理论。皮亚杰的认知发展理论仍然是儿童发展研究的主流。

美国儿童协会0-5岁的发展始于四个月。除了外表,运动,语言,情感和社交互动外,认知发展也是其中的重要组成部分。

没有完美的理论,也没有完美的育儿方法。育儿是一个系统工程。没有办法复制它。作为家长,我们需要学习,了解孩子的发展规律,包括青少年,观察孩子,调整和改善互动模式。要注意整体观,整体观,把握大方向,不要纠结小细节,减少焦虑,让孩子更健康,更幸福。

没有焦虑的父母开始学习儿童发展的规则。

在幼儿园学校的季节里,小组中的母亲们分享了将婴儿送入花园的感受,对软和肠的情绪进行了分析,并陷入了分离焦虑。不仅是孩子,还有父母,一些母亲长时间看着监视了几十次,婴儿哭了起来哭了起来。有些妈妈说爸爸会寄给他们。爸爸从幼儿园出来,在门口哭了。

宝宝可以在学校吃一顿美餐吗?它会受到心理压力吗?不会小便裤,是父母担心的问题。

因为我总是担心这种担心,所以父母不可避免地会焦虑。除了进入公园的问题,“我的家人很挑食。今天早上我没吃几口。” “我的家庭体重增加,但身高低,会不会长?不高”。

父母总是有无尽的忧虑,无尽的焦虑,总是看到孩子有这样的问题。为什么?一位研究儿童发展的心理学教授说,父母主要缺乏对孩子发育规则的正确理解,过分关注细节,缺乏养育子女的整体概念。这是看到叶子看不到森林,需要从源头学习。

当我们查看一些育儿文章时,我们将提供一些看似实用的方法。事实上,每个孩子都是不同的。这个孩子的有效方法对另一个孩子没用,为什么会这样呢,父母常常不知道原因,简单的复制方法,效果往往难以实现。

今天,我想谈谈皮亚杰的认知发展理论,希望从源头解释一些孩子的行为,并提高他们父母对孩子发展的理解。

1.皮亚杰是谁?

那些仔细阅读过一些育儿书籍的人会看到这个名字,因为在育儿书籍和文章中,作者经常引用伯爵的研究成果,谈论儿童的发展,绝对不能打破伯爵的名字。

是的,伯爵是儿童发展研究的领导者。可以说虽然他的理论受到了质疑,但到目前为止,他研究的深远影响并未被超越。

瑞士心理学家让皮亚杰(Jean Piaget)是现代最着名的儿童心理学家。

皮亚杰出生于一个富裕的家庭,他的父亲创立了一所大学,皮亚杰是一名学士,生物学博士,哲学博士,精神分析和病理心理学。通过观察儿童的行为,他们在青年时期提出了认知发展理论,不断观察,实验,总结,编写了一系列关于儿童发展的书籍,并产生了巨大的影响。

二,皮亚杰的研究成果。

皮亚杰最重要的研究成果是认知发展理论。他认为孩子是积极的学习者,孩子们通过自己探索世界来积累经验并学会成长。所有孩子的行为都是学习和探索的方式。伯爵将儿童发展分为四个主要阶段。

1.感觉运动阶段:0-2岁。

这个阶段的特点是婴儿通过感官探索,例如使用眼睛,耳朵,手和嘴,通过阅读,聆听,触摸和品尝来理解,理解和理解某些事物。这个阶段的孩子有很多局限。性别。

2,术前阶段:2-7岁。

首先,我想说这里提到的操作,包括以下操作和正式操作阶段的“操作”,与数学中的“操作”无关。这里的“操作”具有“操作和操作”的含义。

这个阶段的特点是孩子可以用文字和图像表达一些东西。这是儿童在感觉锻炼阶段学习的结果。例如,当母亲说出一个项目的名称时,孩子知道该名称所代表的东西。它是将语言与对象相结合的能力。在这个阶段,孩子将有一个假装游戏,例如冒充玩具水果,假装是食堂的老板出售东西。

然而,现阶段的孩子仍缺乏逻辑。例如,他们缺乏保护意识。例如,一块橡皮泥是扁平的,看起来更大。事实上,它与小球的大小相同,但孩子认为它是扁平的。大。

3,具体操作阶段:7-11岁。

在这个阶段的孩子推理是合乎逻辑的,例如知道形状改变但体积是恒定的,并且也可以被分类,但它还不具有抽象思维。

4.正式手术阶段:11岁或以上。

在这个阶段,年轻人具有抽象的,系统的思维技能,可以在面对问题时做出假设并引入可验证的结论。

除了四个认知阶段,Piaia的“对象永恒”和“保护”理论也是开创性的。

“这个对象是长期存在的”,也就是说,我们看不到的东西也在那里。这个宝贝无法理解。皮亚杰认为,8个月前,宝宝没有任何延续对象的意识,宝宝认为隐形是不存在的。所以,当你看不到你的母亲时,宝宝会认为母亲不存在。当玩具被布覆盖时,玩具不存在。但是当孩子达到8-12个月时,他就能理解对象的永久性。用毛巾盖住娃娃。宝宝将脱掉毛巾找到玩具。

“保护”意味着外观变化,但物体的物理特性保持不变。例如,改变形状和排列,对象的数量和容量仍然是相同的。

皮亚杰认为,有一个运作前阶段,即在七岁之前,儿童无法保存,缺乏分类能力,并且以自我为中心。

这是儿童发展的阶段性限制。这些限制与孩子的大脑发育和经验获取有关。

3.皮亚杰的理论在指导我们养育孩子方面有何意义?

换句话说,为什么我们需要知道伯爵呢?上面的一些理论上强大的东西,也许很多人会不耐烦,因为它是简单的归纳,很多人可能觉得没有直接的指导意义。然而,育儿书的作者说我们必须抚养孩子并知道他们是什么。心理学教授陈宇教授说,要了解有关儿童发育的规律,父母可以谦虚,不要轻易生孩子。

1.对儿童更加宽容。

宝宝总能抓住将要发生的事情。走路后,抽屉将被翻转,纸张将被抛出,物品将被扔到地上。可以说它常常造成麻烦。杜杜将从散步中走出来,他将成为“毁灭之王”。书柜抽屉里的东西都被扔掉了,衣服的储物箱经常被翻过来倒空,盒子放在他的头上,我的化妆品,当他把它挖出来抓住时,它很痛苦和生气它。他不得不将他不想碰到的东西转移到高处。

但是,当我们知道这是学习和感知世界的过程时,它就是学习的过程,也是孩子成长的必要阶段。我们心中燃烧的火焰将被理性摧毁。至少,火焰会变得越来越小。而不是一次击中一个孩子。

孩子的行为符合他的发展规律。成人不能按照成人标准要求孩子。

2.留下细节并集中注意力。

孩子的成长是持续和渐进的。我们应该从全球视角和整体视角来看待儿童的成长,而不是纠缠于某个细节。

例如,如果今天小心准备的食物,孩子不吃,或孩子吃其他零食,不饿,或孩子感觉不舒服,食欲不好,或根本不喜欢吃,但这不吃,也许我会在下一顿饭吃得更多。没有必要为孩子吃完这顿饭。总的来说,如果一餐没有饥饿,就不会导致营养不良,因此没有必要与孩子竞争。

我的妈妈是,不吃饭,不吃饭,或只是,吃半碗,剩下的一半碗,甚至骗孩子吃,我不禁说,吃,吃,饿自然吃。

3.根据孩子的发展阶段设计伴侣内容,帮助孩子发展。

在孩子的每个阶段,都会有一些相应的行为,并且阶段会有阶段。例如,感觉运动阶段将分为不同的子阶段。当然,有必要指出它需要很长很长的时间。本文未再次扩展。了解儿童在各个阶段的发展,可以自觉地设计伴侣内容,例如,在宝宝中,为孩子提供安全,丰富和可探索的环境; 8个月后,你可以和孩子一起玩捉迷藏猫的游戏可以让孩子知道“对象的永久性”。 2岁以后,他和孩子一起玩想象游戏。

4.观察和记录孩子的成长也很有趣。

如果您有兴趣,可以观察孩子是否符合每个认知阶段的特征。观察孩子的行为实际上非常有趣。这孩子很可爱又笨拙。他们以极大的兴趣探索世界,并继续发展他们的技能。一个接一个的惊喜,参与孩子的成长和帮助孩子成长不仅是一件有趣的事情,也是父母的成长。

第四,皮亚杰理论的局限性。

皮亚杰被公认为心理学家,为儿童的发展做出了杰出贡献。但是,任何理论和研究都有其局限性。像心理学和科学一样,它正在不断发展。一些旧的理论可能被质疑也可能被推翻。皮亚杰的理论也有局限性。他强调儿童的发展主动性,但忽略了外部环境,如语言和社会文化对儿童发展的影响。另一位重要的心理学家维果茨基专注于社会。文化对儿童发展的影响。

与此同时,一些研究发现皮亚杰低估了婴幼儿的能力。

在不同时期,不同的心理学家也提出了不同的理论和研究方法,如信息处理理论和生态系统理论,丰富了儿童发展的研究,并辅以皮亚杰的理论。皮亚杰的认知发展理论仍然是儿童发展研究的主流。

美国儿童协会0-5岁的发展始于四个月。除了外表,运动,语言,情感和社交互动外,认知发展也是其中的重要组成部分。

没有完美的理论,也没有完美的育儿方法。育儿是一个系统工程。没有办法复制它。作为家长,我们需要学习,了解孩子的发展规律,包括青少年,观察孩子,调整和改善互动模式。要注意整体观,整体观,把握大方向,不要纠结小细节,减少焦虑,让孩子更健康,更幸福。

没有焦虑的父母开始学习儿童发展的规则。