您的位置
主页 > 政策法规 » 正文

学法语如何更有效?欧那法语互动科课堂有绝招

来源:www.nazbcg.com 点击:1680

在中国传统课堂的多年应试教育中,成就一直被视为衡量教学成果的重要标准之一。大多数教师和学生也使用分数来讨论英雄。这可能适用于想要参加笔试的高考存折,但对于正在学习,寻找工作并具有主导兴趣的法语学生来说,他们更注重灵活使用生活学校的工作。所写的综合技能要求更高。即使是像TCF/TEF这样的法语考试也有单独的听力和口语测试课程。在这种背景下,传统教师的“一字式”考试教学仍然有效吗? Ouna French认为语言本质上是一种交流艺术,只能通过互动交流来学习。 Ouna French专注于法语在线教育领域5年,使用4-8个小型音频和视频直播课程。在交互式场景教学方法下,每个学生的频率交互机会比普通课堂更高,有效地实现了灵活的教学。目的。

从头到尾的有效互动

在传统的教学课堂上,教师往往是“单语堂”和“满堂红”的教学模式,即教师说话和支配,学生听,很少有机会与老师互动。学生不仅容易在课堂上分散注意力,而且学习效率也很低。除了接近生活场景的教学知识外,Ou的法语互动教学强调对教师,学生和交流的讨论。在教学活动中,Ouna French的学生从简单接受者的角色转变为学习过程的主人,从“我想学习”到“我想学习”。

当然,存在某些用于交互的方法和技术。放弃教学目的的相互作用可能适得其反。 Ouna法语课程基于有效的互动,围绕并最终有助于实现教学目标。同时,在不影响当前课程目标实现的前提下,Ouna法语教师将适当地进行非任务互动 - “无效互动”,如讲笑话,例子等,作为课堂“调味剂“调动学生的热情。

Ouna French A2《服装》

以Ouna French A2的课程为例。本课的教学目标之一是指出代词的用法。围绕教学目标,教师使用课件上方的示例句子让学生总结Celui指示代词的用法,并使用以下问题让学生填写空白。这是一种有效的互动。在教学中,欧娜法语老师在相关场景中补充轶事,讲笑话可视为无效互动。 Ouna French以有效的互动为基础,辅以无效的互动,适度调整课堂气氛,帮助学生实现教学目标。

有很多方法可以与高频互动

有效的互动是教师收集学生反馈的重要手段。 Ouna French注重确保每个学生在课堂上的互动,并努力使学到的知识最大化,最终内化到学生自身实现灵活使用的能力。互动方法也很重要。为此,Ouna French根据教学目标在课堂上设计不同的互动环节,帮助学生全面测试和巩固学习内容,调动学习热情。

师生互动是最常见的,Ouna的老师一直在做,主要是1V1问答,对话,一对多互动和其他互动方式。此外,欧娜法语还利用对话练习,小组PK,小组合工作者和全员龙来调动学生与学生之间的互动,并在课堂上进行实践练习。

1)会话类型:该方法可用于语法点的练习检测,情境口语课程中的语用表达练习以及课前复习课程。例如,在Ouna French A2《服饰》主题课中学习指示代词,你可以扩展围绕服装的对话来指示代词在不同情况下的用法。

2)一对多互动:教师经常在课堂上与学生1V1互动。这种互动本身没有问题,但如果总是这样,那将导致学生的注意力分散和课堂气氛沉闷。因此,Ou的法语教师可以在课堂上进行一对多的互动。

Ouna French A2《服装》主题类

3)对话练习:学生是一组2人,或根据内容需要,分配参与者的数量,以及其他小组成员在此过程中

观众随后评论了轮子站。例如,在Ouna French A2《服饰》课程中,学生可以使用他们学到的知识,专注于服装的主题,使用两到两个对话。

Ouna French A2《服装》主题类

4)团队PK:将类划分为组,将任务分配给每个组,并同时查看完成质量。在线教学

可以与笔的输出结合使用;

5)小组合作:创造和谐的课堂氛围,充分发挥每个人的优势,拆解同样的任务,然后将其分发给没有

同一个团队已经完成;

6)All-in-one Solitaire:整个类用作一个大的组进行交互。这种互动主要是“成功龙”的形式。学员将回答老师提出的问题,增强参与感,同时也激发学生的反应速度。

对于语言学习,如果只输入知识而没有输出,则最终目标无法实现。欧娜法语高频互动课堂,选择内置知识点,贴近生活场景,设计有针对性的课堂互动环节,让每个学生都能得到充分的训练和巩固。

并且为了检测学习内容,欧娜法语的高频互动,大大提高了学生的听说能力,这比普通课堂单独听,记,背诵主导教学方法更有效率。