您的位置
主页 > 建设工程 » 正文

一年级第一单元,最难掌握的多与少,如何学习?

来源:www.nazbcg.com 点击:1249

16: 23: 42老左谈话教育

大多数一年级的新生已经进入学校。经过两天的教学,老师发现在零起点的教学环境中,虽然孩子们已经在家接受了父母的启蒙教育,但大多数学生都是新来的。数学知识仍然有些生疏。

特别是一年级第一单元中“越来越少”的问题,学生在学习时遇到了以下困难:

第一个是有偏差的时候,有偏差,所以没有人错。

第二个是,当它进行比较时,它不会表达得那么多。

第三个是当有特定答案时,没有绘图能力并且发生错误。

下来,我们将使用几个“越来越少”的问题找到问题的关键,并更好地帮助一年级小学生学习第一单元的内容。

看看上面的图片,左边的几个小问题,以图片的形式,让小学生背后留下许多标记,这样的问题,在做的时候,需要先算一算。一年级新生,目前的人数相对较少,优秀的学生可以达到100人,但大多数学生只有十分之一。因此,我们必须观察孩子并正确计算数量。这是非常重要的。

在右边的几个问题中,有尽可能多的概念。掌握这一概念也非常重要。小学生可以轻易地说出谁或多或少,但是相同数量,表达不是很清楚,需要多次练习。

以上两种变体都非常灵活,特别是第二种,5人吃饭,你能坐下吗?

这个问题,小学一年级的学生,有些难,需要让孩子了解,这是一些座位,当座位数被计算,然后比较吃几个人,可以判断,你能坐吗下?

最后,如果您的孩子已经掌握了越来越少的问题,那么您可以尝试做上面的图片和下面的图片。这些问题要求儿童绘制和检查他们的综合能力。非常有趣,让我们一起来试试吧!

大多数一年级的新生已经进入学校。经过两天的教学,老师发现在零起点的教学环境中,虽然孩子们已经在家接受了父母的启蒙教育,但大多数学生都是新来的。数学知识仍然有些生疏。

特别是一年级第一单元中“越来越少”的问题,学生在学习时遇到了以下困难:

第一个是有偏差的时候,有偏差,所以没有人错。

第二个是,当它进行比较时,它不会表达得那么多。

第三个是当有特定答案时,没有绘图能力并且发生错误。

下来,我们将使用几个“越来越少”的问题找到问题的关键,并更好地帮助一年级小学生学习第一单元的内容。

看看上面的图片,左边的几个小问题,以图片的形式,让小学生背后留下许多标记,这样的问题,在做的时候,需要先算一算。一年级新生,目前的人数相对较少,优秀的学生可以达到100人,但大多数学生只有十分之一。因此,我们必须观察孩子并正确计算数量。这是非常重要的。

在右边的几个问题中,有尽可能多的概念。掌握这一概念也非常重要。小学生可以轻易地说出谁或多或少,但是相同数量,表达不是很清楚,需要多次练习。

以上两种变体都非常灵活,特别是第二种,5人吃饭,你能坐下吗?

这个问题,小学一年级的学生,有些难,需要让孩子了解,这是一些座位,当座位数被计算,然后比较吃几个人,可以判断,你能坐吗下?

最后,如果您的孩子已经掌握了越来越少的问题,那么您可以尝试做上面的图片和下面的图片。这些问题要求儿童绘制和检查他们的综合能力。非常有趣,让我们一起来试试吧!